GENES Y MANIPULACIÓN GENÉTICA

Las respuestas a las siguientes preguntas será mediante un texto de elaboración propia. Os podéis ayudar de fotografías, vídeos, enlaces a web, etc.

El plazo para hacerlo termina el 16 de Junio

1. El ARN, o ácido ribonucleico, es una molécula parecida al ADN, que interviene también en el proceso de la fabricación de proteínas a partir de las instrucciones escritas en el ADN. Investiga cómo es la estructura del ARN y sobre qué papel realiza el ARN mensajero en este proceso de traducción del ADN a proteínas.
 Respuestas (visitar los blogs de los siguientes alumnos):

                                           Pablo, Miguel, Noé

2. Investiga sobre las implicaciones sociales y éticas, a largo plazo, del conocimiento completo del Proyecto Genoma Humano.

Respuestas (visitar los blogs de los siguientes alumnos):

Alexandra, Kevin, Elena G

3. Elabora unas listas de diferentes proteínas indicando su función, la cadena de aminoácidos que la forman, la secuencia de nucleótidos de la que se originan y el cromosoma en el que se encuentran situados dichos nucleótidos.
 Respuestas (visitar los blogs de los siguientes alumnos):

Elena E, Nadia, Laura M

4. Explica qué es una mutación e indica los distintos tipos de mutaciones que puede haber. Después elabora una lista con ejemplos para las distintas mutaciones antes descritas y las consecuencias que tiene para el individuo que las padece.
 Respuestas (visitar los blogs de los siguientes alumnos):

Sara, Laura S, Marta, Zulema

5. Explica la diferencia entre un organismo transgénico y otro cisgénico. ¿Crees que tendrán diferente valoración por parte de la sociedad?¿Por qué?.
Haz un listado de organismos transgénicos y otro de cisgénicos, indicando los cambios inducidos.

 Respuestas (visitar los blogs de los siguientes alumnos):

Jaime, Julio, Daniel, David

LAS LEYES DE LA HERENCIA

Elabora varios esquemas en los que plasmes cómo pasan en tu familia de generación en generación algunos caracteres hereditarios. Tienes que llegar como mínimo hasta tus abuelos y debes indicar tanto fenotipo como genotipo o posibles genotipos. Si de algún integrante de tu familia no conoces un fenotipo determinado, puedes poner uno que sea coherente con sus antecesores y predecesores.(Debes indicar de alguna manera cuáles son los que no conoces).
Para ello debéis usar la información recopilada en vuestras familias sobre caracteres heredables, buscar información sobre si son dominantes o recesivos y elaborar los esquemas.

Respuestas(visitar los blogs de los alumnos)

El plazo para hacerlo termina el 25 de mayo

REPRODUCCIÓN Y HERENCIA (2)

Las respuestas a las siguientes preguntas será mediante un texto de elaboración propia. Os podéis ayudar de fotografías, vídeos, enlaces a web, etc.

El plazo para hacerlo termina el 24 de Febrero

1. ¿Qué significa el término poliploide?  Nombra posibles aplicaciones que puede tener el uso de organismos poliploides y posibles anomalías o enfermedades que están relacionadas con el hecho de tener un número distinto de cromosomas.

Respuestas(visitar los blogs de los siguientes  alumnos):

                                (  Marta, Zulema, Jaime, Laura S. )

2.  En los hospitales se adoptan medidas especiales para que los trabajadores eviten un exceso de radiación cuando se hacen radiografías a los pacientes, ¿cuáles son esas medidas?. Explica que es exactamente lo que se evita con las medidas y por qué. ¿Qué podría ocurrir si no se tomasen estas medidas?

Respuestas(visitar los blogs de los siguientes  alumnos):

                                ( Sara, Kevin, Noé, Elena G )

3. ¿Qué es el cariotipo? Investiga sobre el cariotipo de diferentes seres vivos.

Respuestas(visitar los blogs de los siguientes  alumnos):

                                (  Laura M, David, Daniel  )

4. Piensa e investiga diez caracteres heredables que te parezcan especialmente interesantes o curiosos en la especie humana. ¿En qué cromosomas tenemos la información para poderlos manifestar después?

Respuestas(visitar los blogs de los siguientes  alumnos):

                              (  Pablo, Elena E., Nadia )  

5. ¿Qué son las células madre?¿Qué tipos hay? Inicialmente, solo era posible obtener células madre de origen embrionario pero en la actualidad se puede hacer de otra manera, ¿cómo?. ¿Para qué crees que se emplearan dichas células?

Respuestas(visitar los blogs de los siguientes  alumnos):

                                (  Miguel, Alexandra , Julio )

REPRODUCCIÓN Y HERENCIA

Las respuestas a las siguientes preguntas será mediante un texto de elaboración propia. Os podéis ayudar de fotografías, vídeos, enlaces a web, etc.

El plazo para hacerlo termina el 24 de Febrero

1. Las características que nos permiten distinguir a un individuo de otro  reciben el nombre de carácteres. Cada uno de nosotros tenemos muchos carácteres propios que nos diferencian de los individuos de nuestra especie. 

Estudia tu cuerpo y encuentra 5 características que tengas que hayan sido heredadas y a continuación encuentra al menos a dos personajes famosos que las tengan y a otros dos que tengan otra distinta. Por ejemplo, soy rubio, entonces busco a 2 famosos rubios y a otros 2 morenos o castaños, etc

Respuestas(visitar los blogs de los alumnos)

(Esta actividad tienen que hacerla todos los alumnos)

LA CÉLULA: UNIDAD DE VIDA

Las respuestas a las siguientes preguntas será mediante un texto de elaboración propia. Os podéis ayudar de fotografías, vídeos, enlaces a web, etc.

El plazo para hacerlo termina el 3 de Febrero. 

1. En la membrana del núcleo hay gran cantidad de poros. ¿Para qué crees que servirán?

Respuestas(visitar los blogs de los siguientes  alumnos):

                                (  Pablo, Zulema, Daniel, Sara )

2. Cuando ejercitamos más de lo habitual unos determinados músculos, los días siguientes sufrimos las molestas agujetas. ¿Qué son en realidad las agujetas?¿Cómo se puede luchar contra ellas?

 Respuestas(visitar los blogs de los siguientes alumnos alumnos):

                                (  Julio, Alexandra, Elena E )

3. Las células son capaces de moverse pero, ¿son rápidas?. Elabora un informe sobre el la rapidez del movimiento de las células.

 Respuestas(visitar los blogs de los siguientes alumnos):

                                (  Elena G, Miguel, Laura S )

4. Nuestro organismo está constituido por multitud de células, ¿sabrías decir cuántas aproximadamente? Estas células están vivas, obviamente, y por lo tanto en un momento determinado mueren. Busca información sobre la duración de la vida de las células de nuestro cuerpo y sobre si se reemplazan por otras o no. 

Respuestas(visitar los blogs de los siguientes alumnos):

                                (  Laura M, Noé, Jaime )

5. La fermentación es un proceso que realizan algunas células.¿En qué consiste la fermentación? Busca información sobre dos procesos o aplicaciones en los que intervenga la fermentación y el ser humano aproveche para su beneficio. 

Respuestas(visitar los blogs de los siguientes alumnos):

                                (  Kevin, Marta, Nadia, David )

Continentes inquietos

Las respuestas a las siguientes preguntas será mediante un texto de elaboración propia. Os podéis ayudar de fotografías, vídeos, enlaces a web, etc.

El plazo para hacerlo termina el 2 de Diciembre 

1. A veces, en las costas de emersión aparecen unas estructuras llamadas "valles colgados". Busca información sobre ellos.

Respuestas(visitar los blogs de los siguientes alumnos):

Zulema,  Sara, Kevin, Laura S.

2. La teoría de Alfred Wegener apareció cuando existían otras teorías. Busca información sobre ellas y realiza un resumen de cada una, en las que aparezca su nombre, la explicación que daban y por qué fueron descartadas. 

Respuestas(visitar los blogs de los siguientes alumnos):

Marta, David, Daniel

3. En la actualidad, el concepto de Pangea es aceptado por todos los científicos. ¿Crees que solo ha habido una? ¿Crees posible que en el futuro exista otra? 

Respuestas(visitar los blogs de los siguientes alumnos):

Julio,  Elena E., Noé

4. ¿Cómo es el fondo del océano?Busca información sobre la fosa más profunda de la Tierra.

Respuestas(visitar los blogs de los siguientes alumnos):

Laura M., Miguel, Elena G.

5. Busca información sobre las unidades geodinámicas de la Tierra.

Respuestas(visitar los blogs de los siguientes alumnos):

Nadia, Pablo, Alexandra, Jaime

¿Por qué cambia el relieve de unos lugares a otros?

Las respuestas a las siguientes preguntas será mediante un texto de elaboración propia. Os podéis ayudar de fotografías, vídeos, enlaces a web, etc.

El plazo para hacerlo termina el 31 de octubre

1. Los ríos erosionan el cauce por el que discurren, transportan los sedimentos y, finalmente, los depositan aguas abajo.
a) Busca ejemplos de erosión, transporte y sedimentación fluvial en Aragón.
b) Busca información sobre la importancia de las terrazas fluviales para el ser humano.

Respuestas(visitar los blogs de los siguientes alumnos):

Pablo, Nadia, Jaime, Noé

2. En España, el modelado glaciar tuvo más importancia en otras épocas que en la actualidad.
¿Cuál es la causa de eso?¿Queda algún glaciar en la península ibérica?
Al aumentar la temperatura planetaria, los glaciares de todo el mundo están sufriendo un grave retroceso. ¿Cómo afectará esto al modelado del relieve?

Respuestas(visitar los blogs de los siguientes alumnos):

Laura S, Alexandra, Elena G, Kevin

3. Los terrenos arcillosos y calizos presentan unas formas muy características.
a) Busca ejemplos, en Aragón, de formas de erosión típicos de estos relieves.
b) ¿Existe alguna relación entre las arcillas y los suelos con poca fertilidad?

Respuestas(visitar los blogs de los siguientes alumnos):

Zulema, David, Daniel, Miguel

4. Las aguas marinas están sometidas a tres tipos de movimientos: olas, corrientes y mareas. Gracias   estos movimientos, el mar realiza erosión, transporte y sedimentación, proporcionándole al litoral un modelado característico.
Indica cómo se originan estos tres tipos de movimientos y busca información adicional acerca de ellos.

Respuestas (visitar los blogs de los siguientes alumnos):

Julio, Elena E, Sara, Marta, Laura M